{"id":683,"date":"2022-04-04T19:52:28","date_gmt":"2022-04-04T17:52:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/?page_id=683"},"modified":"2022-05-12T14:58:52","modified_gmt":"2022-05-12T12:58:52","slug":"flexkom-modell","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/flexkom\/flexkom-modell\/","title":{"rendered":"FLexKom-Modell"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Einf\u00fchrung<\/h2>\n\n\n\n<p>Das FLexKom-Modell dient zur Visualisierung der Vermittlungsziele der einzelnen Module. Es besteht f\u00fcr jedes Modul aus zwei Kompetenzspinnen, die in unterschiedlicher Betrachtungstiefe die experimentellen Kompetenzen darstellen.<\/p>\n\n\n\n<p>Grundlage f\u00fcr das FLexKom-Modell waren Merkmale des eXkomp-Modells (vgl. Schrei\u00adber et al., 2009) sowie Merkmale des Kompetenzspinnenmodells aus dem Hamburger Schulversuch (vgl. Nawrath et al., 2011).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/exkomp_flexkom-1024x415.jpg\" alt=\"FLexKom-Modell \u2013 Einf\u00fchrung\" class=\"wp-image-686\" width=\"768\" height=\"311\" srcset=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/exkomp_flexkom-1024x415.jpg 1024w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/exkomp_flexkom-300x122.jpg 300w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/exkomp_flexkom-768x311.jpg 768w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/exkomp_flexkom-1536x622.jpg 1536w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/exkomp_flexkom.jpg 1930w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><strong>Literatur<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-small-font-size\"><li><em>Schreiber, N., They\u00dfen, H. und Schecker, H. (2009). \u201eExperimentelle Kompetenz messen?!\u201c In: Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid) 8.3, S. 92\u2013101.<\/em><\/li><li><em>Nawrath, D., Maiseyenka, V. und Schecker, H. (2011). Experimentelle Kompetenz \u2013 Ein Modell f\u00fcr die Unter\u00adrichtspraxis. Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule, 60 (6), S. 42-48. M\u00fcnchen: Aulis Verlag.<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00dcberblick<\/h2>\n\n\n\n<p>Es wurde in starker Anlehnung an das Kompetenzspinnenmodell eine \u00fcbergeordnete Ansicht einer Kompetenzspinne erzeugt, welche die Zuordnung der F\u00e4higkeiten zu den drei Phasen des Experiments farbcodiert enth\u00e4lt. Diese Farbcodierung zieht leichte Modifikationen in der Darstellungsform der Kompetenzspinne nach sich. Des Weiteren sind die einzelnen F\u00e4higkeiten st\u00e4rker ausdifferenziert, sodass sie f\u00fcr eine Operationalisierung der Lernziele einzelner Module eines Lernzirkels nutzbar sind. Diese sind in zus\u00e4tzlichen ausdifferenzierten Kompetenzspinnen zu den Experimentierphasen Planung, Durchf\u00fchrung und Auswertung erfasst worden.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Beispiel1-edited-2-1024x683.jpg\" alt=\"\u00dcbergeordnete Ansicht der Kompetenzen f\u00fcr FLexKom angelehnt an die Kompetenzspinne aus dem Hamburger Schulversuch.\" class=\"wp-image-1496\" width=\"768\" height=\"512\" srcset=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Beispiel1-edited-2-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Beispiel1-edited-2-300x200.jpg 300w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Beispiel1-edited-2-768x512.jpg 768w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Beispiel1-edited-2-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Beispiel1-edited-2-930x620.jpg 930w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Beispiel1-edited-2.jpg 1791w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption>\u00dcbergeordnete Ansicht der Kompetenzen f\u00fcr FLexKom angelehnt an die Kompetenzspinne aus dem Hamburger Schulversuch.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p id=\"caption-attachment-1334\">\u00dcbergeordnete Ansicht der Kompetenzen f\u00fcr FLexKom angelehnt an die Kompetenzspinne aus dem Hamburger Schulversuch.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Anwendung dieser Kompetenzspinnen ist f\u00fcr ein Modul beispielhaft ausf\u00fchrlicher erkl\u00e4rt. Dieses Beispiel ist&nbsp;auch in jeder Lehrerhandreichung, die einen festen Bestandteil des Materials zu jedem Modul darstellt, wiederzufinden.<\/p>\n\n\n\n<p>Unten sehen Sie die drei ausdifferenzierten Kompetenzspinnen f\u00fcr die drei Experimentierphasen Planung, Durchf\u00fchrung und Auswertung.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Pl-1024x718.jpg\" alt=\"Ausdifferenzierte Kompetenzspinne f\u00fcr die Experimentierphase \u201ePlanung\u201c.\" class=\"wp-image-2147\" width=\"768\" height=\"539\" srcset=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Pl-1024x718.jpg 1024w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Pl-300x210.jpg 300w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Pl-768x538.jpg 768w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Pl-1536x1076.jpg 1536w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Pl-2048x1435.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption>Ausdifferenzierte Kompetenzspinne f\u00fcr die Experimentierphase \u201ePlanung\u201c.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Du2-1024x717.jpg\" alt=\"Ausdifferenzierte Kompetenzspinne f\u00fcr die Experimentierphase \u201eDurchf\u00fchrung\u201c.\" class=\"wp-image-2148\" width=\"768\" height=\"538\" srcset=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Du2-1024x717.jpg 1024w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Du2-300x210.jpg 300w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Du2-768x538.jpg 768w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Du2-1536x1076.jpg 1536w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Du2-2048x1434.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption>Ausdifferenzierte Kompetenzspinne f\u00fcr die Experimentierphase \u201eDurchf\u00fchrung\u201c.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Au2-1024x702.jpg\" alt=\"Ausdifferenzierte Kompetenzspinne f\u00fcr die Experimentierphase \u201eAuswertung\u201c.\" class=\"wp-image-2149\" width=\"768\" height=\"527\" srcset=\"https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Au2-1024x702.jpg 1024w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Au2-300x206.jpg 300w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Au2-768x527.jpg 768w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Au2-1536x1053.jpg 1536w, https:\/\/sciphylab.de\/dev-wp-2\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/FLex_Au2-2048x1404.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption>Ausdifferenzierte Kompetenzspinne f\u00fcr die Experimentierphase \u201eAuswertung\u201c.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Einf\u00fchrung Das FLexKom-Modell dient zur Visualisierung der Vermittlungsziele der einzelnen Module. 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